Конспект итогового занятия «Дорога в старшую группу!» 

Бобрик О.А: воспитатель средней группы МКОУ «Гоноховская средняя общеобразовательная школа Завьяловского района»

Программное содержание:  

• Упражнять детей в умении различать количественный и порядковый счёт. 

• Правильно отвечать на вопросы сколько? на котором по счёту месте? 

• Закрепить цифры от одного до пяти.  

• Умение составлять описательный рассказ 

• соотносить количество предметов с цифрой. 

• Закрепить умение видеть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.  

• Закрепить умение обозначать положение предметов относительно себя.  

•   Воспитывать активность, воображение, логическое мышление,самостоятельность суждений.

 Материал: Мяч, указатель, схема – карта, игрушки (медведь, заяц, лиса, белка, ёжик),  карточки с предметами, картина с предметами на ориентировку,  карточки для игры «Найди лишнее» (Берёза, клён, осина, ель; опята, белый гриб, лисичка, мухомор; муха, комар, стрекоза, паук), медали; игрушка –зайчик.

 Ход занятия: 

Воспитатель: - Ребята, мы с вами целый год ходили в садик, многому научились, подросли, возмужали. Скоро наступит лето, мы перейдем в старшую группу. Готовы ли вы к переходу в старшую группу. (Да). Вот сейчас мы узнаем. - Но, прежде всего, давайте поиграем в игру. «Что без чего не бывает?» (с мячом). - Не бывает белки без...(хвоста); - Не бывает супа без…(картошки) - Не бывает машины без…(колес); - Не бывает дерева без…(веток); - Не бывает компота без…(фруктов); - Не бывает мамы без…(детей); - Не бывает стола без…(ножек); - Не бывает моря без…(воды). - Не бывает птиц без…(крыльев); - Не бывает зимы без …без (снега); Не бывает детского сада без…(детей)

- Ребята, посмотрите, здесь стоит указатель, а под ним что-то лежит (карта – схема) 

Давайте посмотрим что это? Да это же карта- схема, она нам укажет путь. 

- Обратите внимание. На ней нарисованы три дороги: - Первая – ведет в болото. Вторая – ведет в лес к Бабе-Яге. - Третья дорога – ведет в старшую группу. 

По какой дороге мы пойдем?

Отправимся в путешествие на волшебном «ковре-самолёте». Разворачиваю «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур.

- Ой, ребята, его прогрызли мыши. Помогите починить ковёр. (на подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра).

- Назовите те фигуры, которые вам понадобились. 

- Теперь становитесь на ковёр и повторяйте волшебные слова:

           Наш ковёр по небу мчится:

           Что же с нами приключится? 

Ответ детей. Играет лёгкая музыка.

 Воспитатель: - Хочу вас предупредить, что на этой дороге встречаются препятствия, их надо преодолевать. Вот первое из них. 

Задание 1: (На столе стоят игрушки – медведь, заяц, лиса, белка, ёжик). - Посчитайте животных по порядку. Счёт ведём слева направо Какой по счёту зайка? Белка? Назовите животное, которое стоит на пятом месте? На первом? На котором месте по счёту лиса?

Задание 2: Сосчитай предметы

Дети садятся за столы

 - Ребята будьте внимательны. Перед вами  карточки с кружками, а вы должны посчитать и положить столько же квадратиков или кружков. 

- Молодцы, правильно выполнили задания.

Игра  с мячом «В какое время года?»

- В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птички улетают на юг?

- В какое время года расцветают подснежники?

- В какое время года играют в снежки?

- В какое время года тает снег?

- В какое время года с деревьев опадают листья?

- В какое время года появляются проталины?

- В какое время года бывает листопад?

- В какое время года к нам прилетают снегири?

- В какое время года к гам приходит в гости дед Мороз?

- Молодцы! Сколько всего времени года вы знаете? Назовите по порядку.

Задание 3 Ориентировка на листе бумаги

Дети садятся за столы

- Перед вами чистый лист. Нам с вами нужно разложить картинки –назовите их, положите перед собой. Слушайте задание: посередине – мишка; в правом верхнем углу – зайчика; в левом нижнем -самолет; в правом нижнем – паровоз; в левом верхнем углу – Ванька-встанька.

- Молодцы!

Задание 4 Опиши игрушку

Дети садятся на стулья. На доске схема рассказа, описывают игрушку «Зайчик»

   Игра «Найди пару» Дети делятся на две группы одна группа собирает носочки, другая варежки. Затем создают пары.

- Молодцы! Последнее задание

Задание 5:  « Найди лишнее».

 ( Показываю карточку – берёза, клён, осина, ёлка; Опята, белый гриб, лисички, мухомор; муха, комар, стрекоза, паук). 

Итог: Молодцы, ребята! Вы очень многое знаете, мы убедились сегодня в этом. Все препятствия вы преодолели и можете смело шагать по дороге в старшую группу! Вручение медалей. (Дети под музыку уходят из группы).