Конспект открытого занятия по математике «Путешествие Колобка»  во второй младшей группе «Теремок»  
Бобрик О.А – воспитатель

 Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Программное содержание:
•    Формировать представления о свойствах величины (короткая, длинная и широкая).
•    Различать и находить много предметов и один;
•    Развивать представления о геометрических формах.
•    Закреплять знание у детей цвета и формы.
•    Развивать воображение, память, образное мышление.
•    Закрепить знания о частях суток
•    совершенствовать умение  лепить округлую форму круговыми движениями ладоней.
•    развивать мелкую моторику кистей рук.
•    воспитывать интерес к занятию, вызвать желание выполнять несложные задания.

Материал: настольный театр: колобок, заяц, волк, лиса, медведь;  «чудесный мешочек»; дорожки красного, зелёного, синего цветов и разной длины; плакат с частями суток, геометрические фигуры, грибы.
Раздаточный материал:    пластилин жёлтого цвета, досточки для лепки.
 
                                       Ход занятия:
Воспитатель обращает внимание детей на гостей, предлагает детям поздороваться со всеми. 
Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами отправимся в необычное путешествие. Вы готовы?
Дети: Да!
Воспитатель:  Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? (ответы детей). Сейчас я вам загадаю загадку, а её отгадка находится в этом мешочке.
                Не лежалось на окошке,
                Покатился по дорожке,
Дети: Колобок.
Воспитатель: Правильно, ребята! Достаёт шапочку «колобка»
  Скажите, кого повстречал колобок на  своем пути? 
Дети: зайца, лису, медведя, волка. 
Воспитатель: А что случилось в конце сказки?
Дети: Лиса съела колобка.
Воспитатель: А сегодня мы познакомимся с новой сказкой о колобке, который любит математику.
Жил веселый колобок,
Колобок румяный бок.
Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел,
По дорожке покатился,
В густом лесу очутился.
Считать научился,
С математикой подружился.
Воспитатель:  отправляемся в путешествие?
Воспитатель: Ребята, посмотрите, перед нами три дорожки, по которым мы отправимся в путешествие.
-Дорожки одинаковые или разные?
Дети: Разные, по цвету и длине.
Дети называют цвета дорожек, самую длинную, самую широкую.
Воспитатель: Правильно. Давайте пойдем с вами по самой длиной дорожке.
Какого она цвета?
Дети: Зелёная.
Дети с воспитателем идут по самой длинной дорожке.
Воспитатель: Ребята, кто повстречался Колобку?
                             Прыгает ловко, 
                     Грызет морковку…кто это?
Дети: Заяц.
Зайчик « здоровается» с детьми и предлагает поиграть в игру « Один много».
(раздаточный материал: морковка)
Задание: в маленькую корзинку надо положить одну морковку, а в большую много морковок.
Алёша положи в маленькую корзинку один грибок. Валерия в большую корзинку положи много грибков. (воспитатель даёт задание каждому ребёнку)
Воспитатель: Молодцы, ребята. А сейчас мы с вами отправляемся дальше и пойдем по красной дорожке.
Катится колобок дальше, а навстречу ему серый волк:
Волк наш голодный, 
По лесу идет.
Фигуры геометрические, 
В мешке несёт.
Очень хочет он знать,
Как фигуры называть.
Задание:  Скажите, что у меня в мешочке? 
В мешке у волка лежат  квадрат и треугольник.
Задание: Дети по очереди достают из мешочка фигуру. Что есть у квадрата? ( углы,  стороны). Покажите пальчиком 4 стороны и 4 угла.
  Что есть у треугольника? (три угла, три стороны). Покажите пальчиком 3 стороны и 3 угла. 

Воспитатель: Ребята, мы помогли волку, и он нам говорит спасибо. 
Покатился колобок  дальше  по синей и повстречал медведя. 
Медведь: Ребята, помоги мне выполнить задание, а то я съем Колобка. Я не знаю, когда нужно гулять, когда идти в детский сад,  а когда  ложится спать. 
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Колобку, чтобы мишка не съел его. 
                   Воспитатель ставит плакат «Частей суток»
- Когда мы идём в садик? (утром)
- А когда в садике обедают? (днем)
- А домой когда с садика идем? (вечером)
- А спать когда ложимся? (ночью)

Воспитатель:  А сейчас отдохнем
               Физкультминутка «У медведя дом большой»
У медведя дом большой,
Ой -ой-ой (тянутся руками  вверх).
А у зайки маленький,
Ай-ай-ай (приседают).
Мишка сам пошел домой,
Ой-ой-ой (шагают на месте).
И запрыгал заинька.
Ай-ай-ай (прыгают).

Воспитатель. Покатился колобок дальше, и встретил лисицу:
          Колобочек, мой дружочек!
         За тобой бежать нет мочи!
        Колобок, колобок, я тебя съем!
Воспитатель: Лисичка, не ешь колобка. Лучше посмотри, что мы будем делать. Проходите, ребята, к столам, мы с вами слепим из пластилина колобков для лисы, чтобы ей в лесу не было скучно, и тогда она будет с ними играть.
-  работа с пластилином способствует развитию моторике рук. Поэтому, чем чаще вы будете это делать, тем лучше будет развита ваша речь. 
- А теперь кладите тесто на дощечку и круговыми движениями ладони  начинайте лепить. 
- Какими движениями вы лепили  колобка? 
- Какой формы получился колобок?
Получившихся колобков дети отдают лисе. Лисица говорит, что ей очень нравятся наши колобки, теперь у нее есть друзья, ей не будет скучно в лесу. 
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. 
- Ребята  вам понравилось путешествовать в  сказку? 
- А в какой сказке мы побывали? 
- Кому мы помогали? 
- Что мы помогали делать колобку? Как мы помогали Зайцу? Волку? Медведю? А Лисе? 
- Я рада, что колобка никто не съел благодаря нашим умным, сообразительным, ловким, смелым ребятишкам.